Hoy os quiero presentar un proyecto que a mi parecer debe ser conocido y hay que darle más difusión aún.
Se trata del proyecto RESCLIMA. Este proyecto nace en el grupo de Investigación en Pedagoxía Social e Educación Ambiental-SEPA, del Departamento de Pedagoxía e Didáctica de la Universidade de Santiago de Compostela, España.
Este proyecto de investigación se desarrolló al pensar que, para frenar y/o minimizar las consecuencias del cambio climático hay que profundizar en la mente humana y descifrar cómo los factores culturales y sociales condicionan y determinan la forma en la que las personas, individual y colectivamente, construyen, comparten y comunican sus explicaciones y valoraciones sobre este fenómeno como base representacional para reaccionar, o no, ante él.
Lo que en el proyecto RESCLIMA se pretende es entender en qué medida se puede explicar las similitudes y diferencias entre lo que piensa la gente, desde lo individual a lo colectivo, y el corpus de conocimiento científico disponible sobre los fenómenos climáticos y su alteración antrópica, sobre sus causas, procesos, consecuencias y soluciones, usando como referencia para el análisis, la Teoría de las Representaciones Sociales.
Y es que, se ha demostrado que la cultura común en torno a este fenómeno puede llegar a tener mucha mayor influencia que su representación científica, descubriendo así, que la confusión de conceptos como efecto invernadero, lluvia ácida o los vínculos con el consumo de carne, entre otros, es manifiesta y se ha comprobado que se vincula erróneamente a las causas y/o consecuencias del cambio climático e incluso, en otras ocasiones, no se aprecia conexión alguna entre esas dimensiones.
También se ha comprobado que la influencia de ciertas variables como la formación académica del individuo o el lugar de residencia, parece que no son factores tan relevantes en la percepción del cambio climático como en un principio de podría pensar, pero sí se ha demostrado que variables asociadas a las formas en que se construye la cultura común en las sociedades avanzadas sí generan diferencias en cuanto al grado de importancia que se le da al fenómeno o en las teorías profanas que racionalizan sus causas o sus consecuencias.
Y esto también se ha podido comprobar en otros estudios que se han realizado en diferentes países tomando como referencia, también, muestras de estudiantes universitarios o de población general como objeto de estudio, lo que ha llevado a unos resultados que presentan patrones de representación muy similares en contextos socio-culturales que cabría esperar como muy diferentes.
Si queréis conocer más sobre el tema y este proyecto en concreto os dejo en enlace al mismo y también a las publicaciones en revistas indexadas en las que he publicado al colaborar con este equipo de investigación.
https://www.researchgate.net/profile/Amor-Escoz-Roldan
Espero que os resulte de interés, y ya sabéis, ¡esperamos vuestros comentarios y estamos aquí para cualquier consulta!